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Lo que aprendemos en cada proyecto

  1. 01
    Imagen ilustrativa: una mesa de taller con una silla de más y una mochila infantil, preparada para que nadie quede fuera.
    InclusiónLecciones de GEF Orinoquía: cómo llegamos a 51% de mujeres participantesNo bastó con invitarlas: cambiamos horarios, creamos líneas de cuidado y diseñamos la continuidad entre visitas al campo. Esto es lo que aprendimos.11 de noviembre de 2026 · 3 min
  2. 02
    Imagen ilustrativa: sillas de alturas distintas frente a una misma mesa.
    InclusiónLa neutralidad reproduce desigualdad: cómo diseñar aprendizaje que sí incluyeUn programa pensado para todos por igual suele funcionar para quienes ya tenían ventaja. Cinco decisiones de diseño para que el aprendizaje llegue a todas las personas.11 de noviembre de 2026 · 3 min
  3. 03
    Imagen ilustrativa: tarjetas con citas escritas a mano dispuestas junto a un gráfico impreso.
    MediciónQué medir (y qué dejar de medir) para saber si una capacitación cambió algoLa asistencia y la encuesta de satisfacción no dicen si algo cambió. Cómo usar Kirkpatrick y HEART para medir lo que de verdad importa.11 de noviembre de 2026 · 3 min
  4. 04
    Imagen ilustrativa: mujeres conversan sentadas en círculo en un kiosco comunitario, con la facilitadora como una más del grupo.
    Inclusión«Darles voz a las mujeres»: por qué el problema casi nunca es la voz, sino el espacioLas mujeres tienen voz. Lo que muchas veces falta es un espacio diseñado para que puedan llegar, quedarse y ser escuchadas. Preguntas para revisar el tuyo.11 de noviembre de 2026 · 2 min
  5. 05
    Imagen ilustrativa: vista cenital de cinco columnas de notas, una por cada día del sprint.
    Talleres · Design SprintDesign Sprint en 5 días: un primer paso cuando todo parece demasiado complejoCuando un reto parece demasiado grande, cinco días con tu equipo pueden llevarte de la discusión a una solución probada con personas reales.11 de noviembre de 2026 · 3 min
  6. 06
    Imagen ilustrativa: una trabajadora enseña a un compañero a armar un ramo en la trastienda de una tienda de flores.
    FormaciónFormación en el puesto de trabajo con TWI: por qué funciona con equipos dispersosCuando tu equipo está repartido en muchos lugares, el aula no alcanza. TWI enseña en el lugar donde ocurre el trabajo, con un método que cualquier líder puede repetir.11 de noviembre de 2026 · 3 min
  7. 07
    Imagen ilustrativa: una supervisora escucha a su equipo en una reunión breve de pie.
    FormaciónDe supervisores a líderes: qué cambia cuando formas a quien formaUn supervisor que solo controla no multiplica capacidades. Uno que sabe enseñar, sí. Qué cambia cuando inviertes en quienes forman a tu equipo y cómo empezar.11 de noviembre de 2026 · 2 min
  8. 08
    Imagen ilustrativa: el boceto de una persona del que salen tres caminos de notas, como rutas de aprendizaje.
    FormaciónLearner persona y rutas de aprendizaje: diseñar a partir de las tareas realesAntes de elegir cursos, define quién aprende y qué tiene que hacer bien. Una persona de aprendizaje y rutas ligadas a tareas evitan formar por formar.11 de noviembre de 2026 · 2 min
  9. 09
    Imagen ilustrativa: una persona avanza en un curso de inducción en línea mientras toma notas.
    FormaciónInducciones en línea que sí funcionan: de lo presencial a lo autoadministradoPasar una inducción presencial a un curso en línea no es subir las diapositivas. Lo que aprendimos al convertir un programa de más de 200 diapositivas en un curso autoadministrado.11 de noviembre de 2026 · 2 min
  10. 10
    Imagen ilustrativa: una técnica de conservación resuelve un escenario de decisión con una tableta y tarjetas.
    FormaciónSimulaciones y aprendizaje mixto para decisiones de campoConocer una política no es lo mismo que aplicarla en campo. Cómo combinar autogestión, contenido contextualizado y escenarios simulados para practicar decisiones antes de tomarlas.11 de noviembre de 2026 · 2 min
  11. 11
    Imagen ilustrativa: una pila de reportes en papel conectada con un hilo a un tablero de datos ordenado.
    MediciónDatos automatizados: por qué el reporte es lo último que hay que arreglarCuando un reporte tarda o no cuadra, el problema casi nunca está en el reporte. Está antes: en las fuentes, en los flujos y en quién decide qué es un dato válido.11 de noviembre de 2026 · 3 min
  12. 12
    Imagen ilustrativa: dos personas revisan en la pared un mapa de tarjetas que muestra quién produce y usa cada dato.
    MediciónGobernanza de datos explicada para equipos que no son técnicosLa gobernanza de datos no es un asunto de sistemas. Es un acuerdo sobre quién define, quién cuida y quién usa cada dato. Así puedes empezar sin saber programar.11 de noviembre de 2026 · 2 min
  13. 13
    Imagen ilustrativa: una facilitadora entrevista a un participante, con una grabadora y un gráfico sobre la mesa.
    MediciónMedir con datos e historias: por qué los números solos no bastanLos números dicen cuánto cambió algo. Las historias dicen por qué y para quién. Cómo combinar ambos para saber qué funcionó, qué no y qué hacer después.11 de noviembre de 2026 · 2 min
  14. 14
    Imagen ilustrativa: una emprendedora revisa su negocio con una mentora en su taller.
    InclusiónPerspectiva de género en aceleradoras: de la política al protocoloMuchas aceleradoras tienen un compromiso de género por escrito. Pocas lo han convertido en pasos concretos. Qué cambia cuando la política se vuelve protocolo.11 de noviembre de 2026 · 2 min
  15. 15
    Imagen ilustrativa: un equipo diverso clasifica tarjetas durante un taller sobre sesgos.
    InclusiónSesgos inconscientes y procesos de personas: volver operativa una política de diversidadUn taller sobre sesgos abre los ojos, pero no cambia cómo se contrata o se evalúa. Para eso hay que revisar los procesos de personas, etapa por etapa.11 de noviembre de 2026 · 2 min
  16. 16
    Imagen ilustrativa: una facilitadora y un gerente encuentran en el mapa del proceso dónde está el problema real.
    FormaciónCuándo no hace falta una capacitación (y qué hacer en su lugar)A veces lo que tu equipo necesita no es un curso. Te compartimos las preguntas que nos hacemos antes de proponer una capacitación y qué alternativas revisar.11 de noviembre de 2026 · 3 min
  17. 17
    Imagen ilustrativa: una docente rural revisa en su teléfono una lección descargada para trabajar sin conexión.
    FormaciónDiseñar cursos para baja conectividad sin perder la interacciónUn curso en línea puede funcionar con mala señal y seguir siendo interactivo. Estas son las decisiones de diseño que lo hacen posible y las preguntas para tomarlas.11 de noviembre de 2026 · 3 min
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    Imagen ilustrativa: actores muy distintos trabajan juntos alrededor de un mapa de actores en un taller.
    TalleresFacilitar proyectos multiactor: cuando cada parte tiene una agenda distintaComunidades, entidades públicas, financiadores y equipos técnicos rara vez quieren lo mismo. Así diseñamos espacios para que lleguen a acuerdos sin borrar sus diferencias.11 de noviembre de 2026 · 3 min
  19. 19
    Imagen ilustrativa: cuatro objetos en fila que representan formatos de trabajo, de un taller a un proyecto integral.
    TalleresTaller, diagnóstico, sprint o proyecto integral: cómo elegir el formatoNo todos los retos necesitan meses de trabajo, ni todos se resuelven en un día. Una guía práctica para elegir el formato según lo que ya sabes de tu problema.11 de noviembre de 2026 · 3 min
  20. 20
    Imagen ilustrativa: personas de una comunidad aprenden a cultivar plántulas nativas en un vivero.
    Formación · ClimaProyectos de conservación: por qué la formación es parte de la estrategia climáticaUn proyecto de conservación depende de lo que las personas puedan hacer cuando el financiamiento termina. Por eso la formación no es un anexo: es parte de la estrategia.11 de noviembre de 2026 · 2 min