Proyectos de conservación: por qué la formación es parte de la estrategia climática
Un proyecto de conservación depende de lo que las personas puedan hacer cuando el financiamiento termina. Por eso la formación no es un anexo: es parte de la estrategia.
En muchos proyectos de conservación, la formación aparece como una línea secundaria del presupuesto: unos talleres para cumplir con el componente de capacidades. Pero los corredores, las áreas protegidas y los paisajes no se cuidan solos. Los cuidan personas, y lo que esas personas saben hacer define si el proyecto deja algo cuando termina.
Por eso, en Innovus pensamos la formación como parte de la estrategia del proyecto, no como un anexo. Dos casos de nuestro trabajo lo muestran desde ángulos distintos.
En el territorio: capacidades que se quedan
El proyecto GEF Orinoquía busca conectar los corredores de agua de las sabanas inundables de la Orinoquía, en la frontera con Venezuela. Es un paisaje muy amenazado por la agroindustria, con actores muy distintos en un territorio extenso.
El reto era pasar de talleres comunitarios sueltos a un plan de formación guiado por los indicadores del proyecto. Diseñamos una estrategia en tres ejes: las necesidades de los actores, los requisitos del proyecto y el contexto territorial. Medimos las actividades con el modelo Kirkpatrick, que evalúa desde la reacción de las personas hasta los resultados, y acompañamos a quienes diseñaban y facilitaban las actividades.
El resultado fueron 2.000 personas formadas, con una meta de 1.000, y un 51% de mujeres entre las personas participantes. Pero lo más importante para la conservación es lo que quedó instalado: personas locales capaces de formular proyectos ante entidades públicas y de crear viveros de especies nativas, que además son fuente de ingreso.
Ahí está la conexión con la estrategia climática. Un vivero de especies nativas es una acción de restauración y, a la vez, una forma de ganarse la vida. Una comunidad que sabe formular proyectos puede buscar recursos por su cuenta. Ninguna de las dos cosas pasa sin formación.
En la organización: decisiones de campo
La formación también importa dentro de las organizaciones de conservación. WWF Colombia necesitaba que su personal y sus consultores conocieran y aplicaran las políticas de la oficina país, en cargos y responsabilidades muy distintos.
Diseñamos una metodología de aprendizaje mixto, con autogestión y simulaciones, y contenido construido sobre los contextos de trabajo de la organización. El resultado: 10 cursos interactivos con contenido contextualizado y tres escenarios simulados independientes para fortalecer la toma de decisiones en campo. Las políticas de una organización solo protegen algo si quienes trabajan en el territorio saben aplicarlas cuando toca decidir.
Preguntas para tu próximo proyecto
- ¿El plan de formación responde a los indicadores del proyecto o corre por separado?
- ¿Qué capacidades tienen que quedar instaladas cuando el proyecto termine?
- ¿Las actividades están diseñadas para que participen todas las personas, incluidas las mujeres?
- ¿Cómo vas a saber si las personas aplican lo que aprendieron, y no solo si asistieron?
- ¿Quién va a seguir formando cuando el equipo externo se vaya?
Si quieres ver el detalle, revisa el caso de GEF Orinoquía.
Una vez al mes, ideas para programas que sí cambian decisiones.
